Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Suma y Resta, su Relación como Operaciones Inversas

Dirigido a: Alumnos de Primaria 5º, de 10 a 12 años de edad.

Duración: 45 minutos.

Objetivo (PDA): Propone y resuelve situaciones problemáticas que implican sumas y restas con números decimales utilizando el algoritmo convencional y fracciones con diferentes denominadores.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Se inicia la clase con una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos qué saben sobre sumas y restas, y cómo creen que estas operaciones podrían estar relacionadas entre sí. Se busca activar su conocimiento previo y preparar el terreno para el nuevo aprendizaje.

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada: Se presenta a los estudiantes un conjunto de situaciones problemáticas reales y cercanas a sus experiencias, como calcular el cambio al comprar algo o determinar la diferencia de tiempo entre actividades, donde deben aplicar la suma y la resta de números decimales y fracciones con distintos denominadores. Se les anima a formular hipótesis sobre cómo podrían resolver estas situaciones.

  
  



• Indagación y descubrimiento: En pequeños grupos, los alumnos exploran y discuten diversas estrategias para resolver los problemas planteados, con el docente actuando como facilitador, guiándolos con preguntas que estimulen su pensamiento crítico y los lleven a descubrir la relación inversa entre la suma y la resta.

  
  



• Construcción de conocimiento: Después de la indagación grupal, se realiza una puesta en común do