Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Raymundo Salazar
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5 sobre la Composición Sociocultural de México


Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque Pedagógico: Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Objetivo (PDA): Analizar la conformación pluricultural y plurilingüe de México, reconociendo sus aportaciones y los desafíos que enfrentan.


Contenidos:



  • Diversidad cultural y lingüística de México.

  • Pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades.

  • Reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida.

  • Breve charla motivacional sobre la riqueza de las diferencias, utilizando ejemplos cotidianos como los diferentes ingredientes que se necesitan para hacer un platillo delicioso.

  • Presentación del objetivo de la sesión mediante una pregunta disparadora: "¿Cómo sería México si todos fuéramos exactamente iguales?"


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada (10 minutos):



    • Uso de imágenes y breves textos para mostrar la diversidad cultural de México (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes).

    • Reflexión dirigida: "¿Qué hace especial a cada grupo mostrado?"



  2. Actividad colaborativa (15 minutos):



    • Formación de pequeños grupos.

    • Cada grupo elige un aspecto cultural de algún grupo mencionado (alimentación, vestimenta, fiestas).

    • Búsqueda de información breve y preparación de una presentación corta para compartir con el grupo sobre cómo ese aspecto contribuye a la riqueza cultural de México.




Cierre (10 minutos):



  • Presentaciones cortas de los grupos.

  • Reflexión grupal sobre c