Explorando las Magnitudes en Nuestro Entorno**

Maria Duarte
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Explorando las Magnitudes en Nuestro Entorno


Grado: Preescolar 3°
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno mide objetos, áreas o distancias con unidades no convencionales que tiene al alcance y explica por qué son apropiadas; las representa de manera gráfica.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas
Problema a atender: Desinterés


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Tema: Iniciaré con la pregunta abierta "¿Alguna vez han querido saber cuánto mide algo sin tener una regla?" para captar su atención y conectar con sus experiencias cotidianas.

  2. Motivación: Mostraré objetos de diversos tamaños, pesos y capacidades (como una caja, una pelota, un recipiente de agua) y preguntaré cómo podríamos medirlos sin usar herramientas convencionales, buscando respuestas creativas para enganchar su interés.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración en Grupos: Dividiré la clase en pequeños equipos y asignaré a cada uno un objeto o espacio del salón para medir usando unidades no convencionales (pasos, manos, cubos pequeños).

    • Indagación Guiada: Acompañaré a los equipos, realizando preguntas que les ayuden a reflexionar sobre la elección de sus unidades de medida y cómo estas facilitan la comprensión de la magnitud de sus objetos.



  2. Representación Gráfica: Cada equipo dibujará en una cartulina grande el objeto o espacio asignado, representando gráficamente las medidas encontradas con las unidades no convencionales escogidas.

  3. Interdisciplinariedad y Arte: Integraré una actividad donde los niños decoren sus represen