Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Identidad y Sentido de Pertenencia en Manifestaciones Artísticas

Nivel Educativo: Secundaria 2º año
Duración: 50 minutos
Enfoque Pedagógico: Vida Saludable y Artes y Experiencias Estéticas
Metodología: Proyecto Comunitario
Interdisciplinariedad: Valores

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Reflexionar sobre cómo las artes fortalecen la identidad y el sentido de pertenencia, y son esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

• Actividad de Enganche: Presentar un corto video que muestre diversas manifestaciones artísticas alrededor del mundo, destacando cómo estas expresan la identidad cultural de sus creadores y comunidades. Puede incluir música, danza, pintura, teatro, entre otros.

  
  



• Reflexión Grupal: Realizar preguntas dirigidas para que los estudiantes reflexionen sobre cómo esas manifestaciones artísticas muestran aspectos únicos de cada cultura y cómo podrían sentirse pertenecientes o identificados con alguna de ellas. Ejemplos de preguntas incluyen: "¿Qué emociones te provocó el vídeo?", "¿Con qué manifestación artística te identificaste más y por qué?", "¿Cómo crees que el arte ayuda a las personas a expresar quiénes son?"

  
  

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

• Exploración y Análisis: Dividir la clase en grupos pequeños. Cada grupo elegirá una manifestación artística específica (puede ser local, nacional o internacional) y realizará una investigación rápida sobre cómo esta forma de arte representa la identidad y el sentido de pertenencia de su comunidad de origen. Se animará a los estudiantes a utilizar sus teléfonos móviles o tablets para la investig