Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Ariana Acuña
Preescolar 2º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muetsra interés por indagar significados de palabras o fraes o señas, y las incorpora a su comunicación como una forma de enriquecerla.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Reconocimiento y Aprecio de la Diversidad Lingüística


Nivel Educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Motivar a los alumnos a mostrar interés por descubrir el significado de palabras, frases o señas, incorporándolas a su comunicación para enriquecerla.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas y Pensamiento Crítico


Problema Interdisciplinar a Atender: Lectoescritura



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Saludo inicial y presentación del tema del día con un breve cuento o animación sobre la diversidad lingüística y la riqueza de comunicarnos de diferentes maneras. Se hará énfasis en cómo cada persona y comunidad tiene su forma especial de expresarse.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración de la Diversidad Lingüística (10 minutos):



    • Creación de un mural colectivo con imágenes y palabras que representen diferentes lenguas y formas de comunicación (incluyendo lenguaje de señas, pictogramas, etc.). Los niños participarán activamente colocando las imágenes en el mural mientras se dialoga sobre las distintas maneras de comunicación.



  2. Integración y Práctica (15 minutos):



    • Actividad de "Cazadores de Palabras": los niños, divididos en equipos, buscarán alrededor del salón (o un área determinada) tarjetas con palabras o signos en diferentes lenguas (incluyendo palabras escritas, signos de lenguaje de señas y símbolos). Luego, con la ayuda del docente, descubrirán el significado e intentarán incorporarlas en frases o gestos, fomentando el aprecio por aprender y comunicarse de nuevas maneras.




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