Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Narración de Sucesos Autobiográficos

Grado: Primaria 6º
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Pensamiento crítico
Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 min):

   
   
   
   
   • Bienvenida y presentación del proyecto comunitario: “Nuestra Historia Contada por Nosotros”.
   
   
   • Breve introducción a qué es una autobiografía y cómo se relaciona con la narración de sucesos autobiográficos.
   
   
   • Preguntas detonadoras para promover el pensamiento crítico: “¿Por qué es importante conocer nuestra propia historia?” y “¿Cómo los eventos de nuestras vidas nos han moldeado?”
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 min):

   
   
   
   
   • Actividad interdisciplinar de comprensión lectora: Lectura en voz alta de un texto autobiográfico corto, seguido de una lluvia de ideas sobre las relaciones temporales identificadas (secuencia, simultaneidad y duración).
   
   
   • División de la clase en pequeños grupos para la realización de un mapa mental colectivo, utilizando ejemplos de sus propias vidas para identificar estas relaciones temporales.
   
   
   • Reflexión grupal dirigida a la comprensión lectora, enfocándose en cómo la estructura temporal ayuda a comprender mejor el texto y cómo esto se refleja en nuestras propias historias.
   
   
   
   



3. Cierre (10 min):

   
   
   
   
   • Compartir los mapas mentales con la clase y discutir las similitudes y diferencias en las estructuras temporales de las historias personales.
   
   
   • Ref