Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo la magia de multiplicar y dividir

Grado: 2º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Desarrollo de la Clase

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida Creativa: Invitar a los alumnos a formar un círculo en el suelo mientras suena música suave de fondo. Cada alumno recibe un papel con una figura geométrica de color y tamaño diferentes.

   
   



2. Activación de conocimientos previos: Solicitar a los alumnos que muestren sus figuras y compartir entre todos si recuerdan cómo se llaman y a qué se parecen en nuestra vida cotidiana (ejemplo: "Este cuadrado es como la ventana de mi habitación"). Introducir brevemente cómo podemos encontrar matemáticas en el arte y en los objetos a nuestro alrededor.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de la Multiplicación a través del Arte:
   
   
   • Actividad 1: Proporcionar a los alumnos bloques o fichas de construcción. Pedirles que creen una figura o un patrón usando una cantidad específica de bloques. Por ejemplo, "Usa 4 bloques para hacer una fila y repite eso 3 veces". Los alumnos trabajan en pequeños grupos para completar la tarea, representando así la multiplicación como sumas iteradas.
   
   
   • Discusión: ¿Cómo se relaciona lo que hicieron con la mul