Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Amara Ábrego
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Título de la Sesión: Explorando Nuestras Formas de Ser, Pensar, Actuar y Relacionarse


Grado: 4º de Primaria


Edad de los alumnos: 8 a 10 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno comparta los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje-servicio


Enfoque: Artes y experiencias estéticas; Pensamiento crítico


Interdisciplinariedad: Valores


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad Rompehielos: "Lluvia de estrellas". Los alumnos, en círculo, lanzarán una pelota ligera (o un objeto suave) entre ellos; quien la recibe debe decir un valor importante para él/ella y explicar por qué en una frase.

    • Introducción al Tema: Breve charla sobre la importancia de reconocer y respetar las diferencias en las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de cada persona.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad Principal: "El Mural de las Identidades". Divididos en grupos pequeños, los alumnos crearán un mural con materiales diversos (papel, marcadores, revistas para recortar, pegamento, etc.) donde expresen diferentes aspectos de su identidad: gustos, habilidades, emociones, cómo se ven a sí mismos y cómo creen que los ven los demás.

      • Enfoque en Valores: Mientras trabajan, se fomentará la discusión en cada grupo sobre valores como el respeto, la empatía y la colaboración.



    • Puesta en Común: Cada grupo compartirá su mural con la clase, explicando los elementos que incorporaro