Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo: Reconocer, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Niños con problemas de lectoescritura, problemas de conducta en una zona rural con poco material.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto comunitario y su importancia para desarrollar habilidades de comprensión y producción de textos discontinuos.


• Explicación del objetivo de la clase y cómo se relaciona con el proyecto comunitario.


• Actividad de reflexión y discusión sobre los problemas de lectoescritura y conducta en la zona rural.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las características y funciones de los textos discontinuos.


• Juego colaborativo para identificar y analizar tablas de doble entrada.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y revisión de los conceptos aprendidos.


• Actividad de investigación en grupos pequeños sobre líneas del tiempo.


• Creación de una línea del tiempo sobre un tema de interés comunitario.


• Presentación de las líneas del tiempo por parte de cada grupo y discusión sobre su importancia.

Sesión 3:

• Recapitulación de las sesiones anteriores y revisión de los textos discontinuos trabajados.


• Actividad de investigación individual sobre cuadros cronológicos.


• Elaboración de un cuadro cronológico sobre un evento histórico relevante para la comunidad.


• Presentación de los cuadros cronológicos por parte de los alum