Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.

KARINA MARTINEZ
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora los retos que enfrenta la democracia en México y el mundo para involucrarse en su fortalecimiento.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión: Instituciones, Organizaciones y Mecanismos de Representación Democrática


Grado: Tercero de Secundaria
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Valora los retos que enfrenta la democracia en México y el mundo para involucrarse en su fortalecimiento.



Fase de Inicio (15 minutos)


Actividad 1: Presentación del Tema y Sensibilización



  • Descripción: El docente introduce el tema preguntando a los alumnos sobre situaciones de convivencia en su comunidad escolar que podrían mejorar. Se discute cómo estas situaciones se relacionan con la democracia y la importancia de las instituciones democráticas en la solución de conflictos.

  • Recursos: Pizarrón y marcadores.

  • Metodología: Preguntas dirigidas y reflexión grupal.

  • Enfoque de Inclusión: Asegurar que las preguntas y discusiones no excluyan ninguna opinión y promover la participación equitativa.



Fase de Desarrollo (25 minutos)


Actividad 2: Aprendizaje Basado en Problemas sobre Convivencia



  • Descripción: Los alumnos se dividen en grupos heterogéneos. Cada grupo elige un problema de convivencia en la escuela. Posteriormente, investigan cómo las instituciones y organizaciones democráticas pueden ayudar a resolverlo, enfocándose en mecanismos de representación democrática.

  • Recursos: Acceso a internet, computadoras o tablets, y material de biblioteca.

  • Metodología: Trabajo colaborativo y uso de TICs.

  • Enfoque de Igualdad de Género: Promover la participación equitativa en los grupos, asegurando que tanto alumnos como alumnas asuman roles de liderazgo y responsabilidad.