Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.

KARINA MARTINEZ
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: Principios y Valores de la Cultura Democrática


Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Área: Formación Cívica y Ética
Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Participa de manera activa, responsable e informada en la promoción, defensa y reivindicación de los principios y valores de la democracia, aplicando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas para abordar el tema de la convivencia, con un enfoque de pensamiento crítico e igualdad de género.



FASE 1: INICIO (15 minutos)


Actividad 1: Lluvia de ideas y conocimientos previos



  1. Presentación del tema: Se informará a los alumnos sobre el tema de la sesión y se planteará el problema central: ¿Cómo podemos mejorar la convivencia en nuestra comunidad educativa aplicando los principios y valores de la cultura democrática?



  2. Lluvia de ideas: Se les pedirá a los estudiantes que expresen sus ideas sobre qué es la democracia, cuáles son sus principios y valores fundamentales y cómo estos pueden influir en la convivencia diaria. Se anotarán las aportaciones en el pizarrón para visualizar las ideas previas y la diversidad de opiniones.





FASE 2: DESARROLLO (25 minutos)


Actividad 2: Análisis de situaciones



  1. Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en equipos mixtos (considerando la igualdad de género) para fomentar la diversidad de perspectivas.



  2. Presentación de casos: Cada equipo recibirá una breve descripción de situaciones problemáticas relacionadas con la convivencia en el entorno escolar (por ejemplo: discriminación, exclusión, decisiones colectivas).



  3. Aplicación de conocimientos: Cada equipo deberá analizar su