Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Construcción de la noción de suma y resta y su relación como operaciones inversas

Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente sumas o restas con números naturales de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Inicio (10 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Iniciaré la sesión con un cuento corto sobre dos personajes que van recolectando frutas en una cesta y, en algunos momentos, uno de ellos come algunas. Se les preguntará a los niños cuántas frutas quedan después de cada acción. Este ejercicio introducirá a los alumnos en la temática de sumar y restar de manera natural.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema a resolver:

   
   
   
   
   • Una vez finalizado el cuento, se les planteará el problema: ¿Cómo podemos ayudar a nuestros personajes a saber siempre cuántas frutas tienen en total?
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración:

   
   
   
   
   • Los estudiantes, divididos en pequeños grupos, recibirán fichas con números y frutas dibujadas. Su primera tarea será acomodar las fichas de manera que representen sumas o restas que ellos ya conozcan.
   
   
   
   



2. Hipótesis y estrategias:

   
   
   
   
   • Se invitará a que cada grupo comparta cómo decidieron qué fichas usar y cómo las organizaron. En este momento, el docente guiará a los alumnos para que identifiquen que están sumando y restando.
   
   
   
   



3. Experimentación:

   
   
   
   
   • Se presentarán situaciones problema en las que los alumnos deberán decidir si aplicar una suma o una resta para resolverlas, fomentando el cálculo ment