Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

GUADALUPE DE JESUS DEL
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que las comunidades usan de diferente manera los objetos y materiales propios de su cultura: elaboran artesanías con papel, barro o arcilla, elaboran textiles, ropa y hacen bordados con diferentes materiales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: "Explorando Nuestro Mundo de Materiales"


Grado: Preescolar 3°
Duración: 45 minutos
Fecha: [Insertar Fecha]
Maestro(a): [Insertar Nombre del Maestro(a)]


Objetivo (PDA): Al final de esta sesión, los alumnos reconocerán que las comunidades utilizan de diferentes maneras los objetos y materiales propios de su cultura, como la elaboración de artesanías con papel, barro o arcilla, textiles, ropa y bordados con diversos materiales.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Interdisciplinariedad: Convivencia


Contenido:



  • Características de objetos.

  • Comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Círculo de Conversación: En un círculo, compartiré con los niños sobre los diferentes objetos que utilizamos a diario, preguntando: “¿Qué objetos usan en casa?” y “¿Conocen algún objeto que se haga en nuestro pueblo o ciudad?”. Escucharé sus respuestas para fomentar la curiosidad hacia los materiales y su uso en diferentes culturas.


Desarrollo (25 minutos)



  • Estación de Materiales: Dividiré la clase en pequeños grupos y les asignaré estaciones con diferentes materiales (papel, barro/arcilla, telas, hilos). Cada grupo explorará los materiales, tocándolos, manipulándolos y observando las artesanías o imágenes de artesanías hechas con esos materiales.

  • Viaje Imaginario: Guiaré un viaje imaginario donde los niños se imaginarán en una comunidad que utiliza uno de estos materiales para crear algo especial para su cultura. Haré preguntas como: “¿Qué estás creando con el barro?”, “¿Cómo se siente la tela en tus manos?”.


**Cierre