Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Los derechos de las niñas y niños como base para el bienestar integral

Grado: Preescolar 3º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Los alumnos serán capaces de explicar, con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entienden de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucharán las opiniones de sus pares.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con integración de la convivencia como tema interdisciplinario.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos y motivación: Iniciar con una ronda de preguntas dirigidas a los niños y niñas para conocer qué entienden por "derechos" y si consideran que ellos tienen algunos. Utilizar ejemplos cotidianos y adaptados a su edad para guiar la conversación.

Desarrollo (25 minutos):

1. Presentación del Problema: Narrar una breve historia o un cuento que ejemplifique una situación donde no se respetan algunos de los derechos de los niños (p.ej., un niño o niña que no puede jugar o expresar su opinión). La historia debe desembocar en una problemática clara que requiera de la participación activa de los niños para ser resuelta.

   
   



2. Análisis y Exploración del Problema: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignarles la tarea de identificar qué derechos no se están respetando en la historia contada. Proporcionarles tarjetas o imágenes con los derechos de los niños para que los relacionen con la historia.

   
   



3. Búsqueda de Soluciones: Guiar a los niños para que propongan soluciones a la problemática presentada, enfocándose en cómo deberían ser tratados y qué acciones podrían tomar para gar