Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Mariana Martinez
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Pensamiento Lúdico, Estratégico y Creativo


Contexto


Grado: 6º de Primaria
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA)


Emplear el pensamiento estratégico y divergente en situaciones de juego o cotidianas para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto, promoviendo la convivencia armónica y un estilo de vida saludable.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Breve introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo a través de un cuento corto o anécdota relacionada con la convivencia, donde se destaquen momentos que requirieron de pensamiento estratégico y creativo para resolver conflictos.

    • Motivación: Preguntar a los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que hayan tenido que utilizar estrategias para resolver problemas o mejorar la convivencia en el aula o en casa.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad Integradora "La Isla del Tesoro" (Aprendizaje Servicio): Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo representará a los habitantes de diferentes islas que necesitan trabajar juntos para construir un puente que conecte sus islas y así poder compartir recursos. Esta actividad requerirá que los alumnos piensen estratégicamente para decidir cómo distribuir los recursos y el trabajo, promoviendo la convivencia y colaboración.

      • Materiales: Hojas de papel, lápices de colores, palitos de madera y cinta adhesiva.

      • Consigna: Diseñar y construir un modelo del puente, donde cada grupo aportará una se