Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación como Herramientas Creativas en Artes

Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)

Asignatura: Artes

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, convivencia

Inicio (15 min)

1. Dinámica inicial – "Círculo de la comunicación" (5 min):

   
   
   
   
   • Los estudiantes se colocarán en un círculo.
   
   
   • A través de gestos y sin hablar, cada uno deberá transmitir cómo se siente ese día.
   
   
   • El resto intentará interpretar los sentimientos de sus compañeros.
   
   
   
   



2. Reflexión dirigida (10 min):

   
   
   
   
   • Se discutirán las dificultades y facilidades al tratar de comunicarse sin usar palabras.
   
   
   • Introducción breve a los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, enfatizando la inclusión y convivencia.
   
   
   
   

Desarrollo (30 min)

1. Exploración de sistemas de comunicación (15 min):

   
   
   
   
   • Estaciones de aprendizaje: Se dividirá la clase en pequeños grupos. Cada estación presentará un sistema de comunicación diferente: Lengua de Señas Mexicana, código Braille, tableros de comunicación, entre otros.
   
   
   • Los estudiantes rotarán por las estaciones, donde tendrán la oportunidad de interactuar con cada sistema a través de actividades lúdicas y creativas.
   
   
   
   



2. Creación artística grupal (15 min):

   
   
   
   
   • Integración de los sistemas experimentados en una obra de arte colectiva: