Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.

Sandra Veheren
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa de manera directa o en diversos medios, la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como: mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, y registra sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación


Grado: Primaria 1º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Observa de manera directa o en diversos medios, la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como: mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, y registra sus conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Tema: Iniciar con un cuento o narración corta sobre un parque lleno de animales, destacando cómo se mueven de distintas maneras. Esto captará la atención y motivará a los estudiantes.

  2. Preguntas detonadoras: ¿Han visto cómo se mueven diferentes animales? ¿Cómo describirían el movimiento de una mariposa comparado con el de una hormiga?


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y Observación:



    • Mostrar videos cortos o imágenes de los animales mencionados, observando su movimiento. Se incluirán animales que realicen movimientos en recta, curva y circular, y que se desplacen rápidamente o lentamente.

    • Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignar a cada uno un animal para observar. Se proporcionarán lupas, figuras, y juguetes que imiten el movimiento de los animales para una exploración táctil y visual más profunda.



  2. Registro y Análisis:



    • Proporcionar a los estudiantes hojas de registro donde dibujarán el movimiento observado (trayectoria recta, curva, o circular) y escribirán si el animal se mueve rápido o lento.

    • Incentivar a los alumnos a discutir en sus grupos sobre por qué creen que cada animal se mueve de e