Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Las Magnitudes en el Hogar y Entorno Sociocultural para Preescolar 3º

Objetivo (PDA): Que los alumnos perciban el paso del tiempo mediante eventos y procesos, observando cambios en la naturaleza como el día y la noche, las estaciones del año, las temporadas de cosecha, el crecimiento de seres vivos o eventos importantes de la comunidad, fomentando el trabajo en equipo.

Duración de la sesión: 45 minutos.

Metodología: Aprendizaje por Indagación.

Enfoques: Pensamiento Crítico y Vida Saludable.

Inicio (15 minutos):

• Actividad Introductoria: Comenzaremos con un círculo en el aula donde se preguntará a los niños sobre las actividades que realizan durante el día y la noche, y cómo notan que el tiempo pasa (por ejemplo, se hace de noche, se cansan, tienen hambre). Se usará un reloj de juguete para ilustrar cómo el tiempo se refleja en él.

Desarrollo (20 minutos):

• Exploración del Entorno: Divididos en pequeños equipos, los alumnos realizarán una "búsqueda del tesoro" en el aula o el patio (dependiendo del clima), donde deberán encontrar objetos que representen los cambios en la naturaleza y el paso del tiempo (una hoja seca, una flor, una piedra, etc.). Cada objeto será previamente colocado por el docente y tendrá una etiqueta con una pregunta o pista sobre cómo este se relaciona con el paso del tiempo.

  
  



• Construcción de un Reloj de Sol: Con la ayuda del docente, cada equipo construirá un pequeño reloj de sol usando materiales reciclables. Se les explicará cómo este instrumento les ayuda a entender el paso del tiempo observando la sombra que proyecta el sol. Este será un momento clave par