Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.

Adayeira Martínez
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los valores heredados de la familia, para el desarrollo de una sana convivencia en la escuela y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía


Grado: 5º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de los valores heredados de la familia, para el desarrollo de una sana convivencia en la escuela y la comunidad.



Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión e Interculturalidad Crítica
Problema interdisciplinar a atender: Convivencia



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del tema: Breve charla sobre la importancia de la familia en el desarrollo de la personalidad, el sentido de pertenencia, y la autonomía. Se subrayará cómo estos elementos contribuyen a una sana convivencia.



  2. Actividad rompehielos: "Mi Familia en Dibujos". Los alumnos dibujarán en una hoja blanca aspectos que consideren únicos de sus familias (puede ser una tradición, un valor, etc.). Esto ayudará a introducir la diversidad desde el inicio.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Discusión guiada: Se formarán equipos mixtos, procurando diversidad cultural y social. Cada equipo compartirá sus dibujos y explicará el valor o la tradición dibujada. El facilitador guiará una reflexión sobre cómo estos valores y tradiciones contribuyen al sentido de pertenencia y la autonomía.



  2. Construyendo puentes: Cada equipo seleccionará uno de los valores compartidos y discutirá cómo ese valor puede ser implementado para mejorar la convivencia en la escuela y la comunidad. Se fomentará la inclusión y la interculturalidad crítica en la discusión.



  3. Plan de acción: Los