Estudio de los números

Anahi COPCA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Estudio de los números - Primaria 1º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos expresen oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y de Inclusión



Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y establecimiento de normas de convivencia. Inicie la clase estableciendo un ambiente de respeto y participación, subrayando la importancia de escucharnos y ayudarnos mutuamente.



  2. Activación de conocimientos previos: Utilice preguntas guiadas para indagar qué saben los alumnos sobre los números y la sucesión numérica. Ejemplo: "¿Hasta qué número puedes contar?", "¿Sabes contar en tu lengua materna y en español?"



  3. Planteamiento del problema relativo a la violencia: En un lenguaje apto para su edad, introduzca el tema de la violencia como una situación en donde las personas no se escuchan o respetan. Pregunte cómo se sentirían si alguien no los escuchara o respetara. Relacione esto con la importancia de escuchar y respetar las respuestas de todos en clase, especialmente durante actividades en grupo.





Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración de la sucesión numérica mediante juego colaborativo: Organice a los alumnos en pequeños grupos y proponga un juego en el que cada niño, a su turno, diga un número, iniciando en 1 y siguiendo la secuencia numérica. El juego continuará hasta que el grupo alcance el máxi