El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Derechos a la integridad física y mental

Objetivo (PDA): Los alumnos de 5º de Primaria identificarán la importancia de hacer valer sus derechos, así como a las personas, instituciones y leyes que promueven el respeto a los derechos de todas las personas para su bienestar.

Duración de la sesión: 45 minutos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque interdisciplinario que aborda la convivencia.

Materiales:

• Hojas de papel.


• Marcadores de colores.


• Acceso a internet para consulta.


• Infografías sobre derechos de los niños y adolescentes.


• Lista de instituciones y organismos de protección de derechos.

Desarrollo de la sesión:

1. Introducción (5 minutos):
Inicio con una breve charla sobre la importancia de conocer nuestros derechos y cómo estos nos protegen en diferentes situaciones. Menciono ejemplos adaptados a su edad como el derecho a ser escuchados, a tener una familia que nos cuida, y a ser protegidos contra cualquier forma de abuso.

2. Presentación del Problema (10 minutos):
Presento situaciones hipotéticas (adaptadas a su edad) sobre conflictos en la convivencia que incluyen algún tipo de abuso o maltrato, sin entrar en detalles gráficos o sensibles. Por ejemplo, un compañero que se siente constantemente intimidado o un amigo que trabaja demasiadas horas después de la escuela. Divido a los alumnos en pequeños grupos y les asigno una situación. Les pido que discutan cómo esa situación afecta a la persona involucrada física y emocionalmente.

3. Investigación (10 minutos):
Cada grupo investigará los derechos que están siendo vulnerados en su situación asignada, utilizan