La Construcción Histórica de las Ideas sobre las Juventudes e Infancias

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La Construcción Histórica de las Ideas sobre las Juventudes e Infancias

Grado: Primero de Secundaria
Asignatura: Historia
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, los estudiantes compartirán qué significan para ellos la infancia y la juventud. El docente anotará las ideas en el pizarrón para que todos puedan verlas. Se les preguntará si creen que estas ideas han sido las mismas siempre y en todas las culturas.

   
   



2. Presentación del problema a resolver: Se planteará un escenario hipotético donde los alumnos deberán imaginar cómo sería su vida si hubieran nacido en el siglo XIX. Se les pedirá que consideren aspectos como su rol en la familia, obligaciones, derechos, y cómo sería su convivencia con otros niños y adultos. Este escenario servirá para introducir la temática de cómo han evolucionado las ideas y representaciones sobre la infancia y juventud a lo largo de la historia.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Aprendizaje Basado en Problemas: Divididos en pequeños grupos, los alumnos serán asignados a diferentes épocas históricas (Edad Antigua, Edad Media, Renacimiento, Revolución Industrial, Siglo XX). Cada grupo investigará y discutirá cómo eran percibidas las infancias y juventudes en su época asignada, con un enfoque especial en la convivencia dentro de la sociedad. Utilizarán recursos del aula como libros de texto, artículos en línea (previamente seleccionados por el docente) y otros materiale