Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 - Comunidad sobre Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [A definir según el calendario escolar]

Objetivo (PDA):

Que los alumnos identifiquen características y funciones de los textos discontinuos, en particular, de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, a través de un proyecto comunitario que ayude a abordar el problema del rezago educativo.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Bienvenida y formación de equipos de trabajo. Se formarán equipos de 4-5 estudiantes, buscando integrar perfiles diversos para fomentar la inclusión.
   
   
   • Presentación breve del problema de rezago educativo en su comunidad, destacando cómo la comprensión y producción de textos discontinuos pueden ser herramientas útiles para organizar actividades educativas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Actividad 1: "Descubriendo textos discontinuos" (10 minutos)
     
     
     • Los estudiantes explorarán ejemplos de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas, identificando su estructura y función. Se utilizarán ejemplos relacionados con el temario escolar y con actividades cotidianas que puedan ser relevantes para los alumnos.
     
     
     
     
   
   
   • Actividad 2: "Planificando nuestra contribución" (15 minutos)
     
     
     • Cada equipo elegirá una de las formas de texto discontinuo y desarrollará un proyecto que contribuya a combatir el rezago educativo en su comunidad. Por ejemplo, podrían crear una línea del tiempo con hitos importantes en la educación, una tabla de doble entrada para organizar material de estudio o tareas, o una gráfica para mostrar el progreso de lect