Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.

Luis Reyes
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Grado: 2º de Primaria
Duración de la sesión: 45 minutos
Contenido: Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Objetivo (PDA): El alumno reconocerá y describirá los órganos de los sentidos y su función; explicará y representará acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Vida saludable y Pensamiento crítico con incorporación de habilidades matemáticas.


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Actividad Rompehielo: Juego rápido de identificar con los ojos cerrados objetos solo usando el tacto, olfato o el oído.

    • Planteamiento del tema: Preguntar a los alumnos qué partes de su cuerpo utilizaron para realizar la actividad y cómo creen que estos órganos los ayudan a interactuar con el mundo.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Indagación Guiada:
      a. Exploración del tema: Utilizar imágenes grandes de la estructura externa del cuerpo humano. Invitar a los alumnos a identificar y nombrar los órganos de los sentidos.
      b. Discusión: ¿Qué acciones ponen en riesgo estos órganos y cuáles los cuidan? Guía la conversación hacia acciones cotidianas, fomentando ejemplos personales.
      c. Actividad integradora matemática: Con tarjetas ilustradas que muestran distintos órganos del sentido y acciones (buenas/malas para el cuidado), los alumnos deben clasificarlas y contarlas, promoviendo el uso de habilidades matemáticas básicas de conteo y clasificación.



  3. **Cierre (10 minuto