Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Reflexión y Uso de los Lenguajes Artísticos

Nivel Educativo: Primaria 4º grado
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para recrear, mediante diferentes producciones artísticas, obras de arte que les han causado interés e impacto, abordando desde una perspectiva creativa y crítica, el problema comunitario de la inseguridad.

Desarrollo de la Sesión

1. Introducción (10 minutos)

   
   
   
   
   • Activación de conocimientos previos: Diálogo interactivo con los alumnos sobre qué entienden por arte y cómo el arte refleja lo que sucede en nuestra vida y comunidad.
   
   
   • Motivación: Breve presentación de cómo el arte puede ser un medio para expresar sentimientos, ideas y soluciones a problemas sociales como la inseguridad. Uso de ejemplos apropiados a su edad, como murales que cuentan historias de la comunidad o canciones que transmiten mensajes de paz.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, seleccionarán una forma de lenguaje artístico (pintura, música, danza, teatro) para expresar sus sentimientos o ideas sobre la inseguridad en su entorno, inspirándose en obras de arte que les haya impactado.
   
   
   • Creación: Con el uso de materiales reciclados (papel, cartón, telas, botellas de plástico) y recursos del aula (pinturas, marcadores, instrumentos musicales simples), cada grupo empezará a esbozar su proyecto artístico. Esta fase incluye la conceptualización (qué quieren expresar) y el inicio de la producción artística.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión grupal: Cada grupo compartirá