Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Karina Arzola
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Construcción de la Noción de Suma y Resta


Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico, Artes y Experiencias Estéticas
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.



Inicio (10 minutos)


Actividad de Enganche:



  1. Narración corta: Comenzar con una breve historia sobre dos niños que organizaron una venta de galletas para comprar libros. Relatar cómo juntaron galletas de diferentes sabores, sumando las cantidades, y luego, cómo calcularon cuántas les quedaban después de vender algunas.


Propósito Comunicado a los Alumnos:



  • "Hoy vamos a ser como esos niños y aprenderemos cómo sumar y restar números, no solo para saber cuántas galletas tenemos, sino también para ayudarnos en muchas situaciones de nuestra vida."



Desarrollo (25 minutos)


Metodología de Aprendizaje por Indagación:



  1. Exploración con Material Concreto:



    • Agrupamiento con Objetos: Proporcionar a los alumnos grupos de objetos pequeños (como botones o bloques) y pedirles que los agrupen en decenas y unidades, para luego sumar y restar cantidades.

    • Diálogo Guiado: Preguntas como ¿Qué sucede si juntamos dos grupos de objetos? ¿Y si quitamos algunos, qué pasa?



  2. Construcción de la Noción de Operaciones Inversas:



    • Utilizar los objetos para mostrar que la suma y la resta son operaciones inversas. Por ejemplo, si tenemos 10 objetos y quitamos 3, luego añadimos esos 3 de nuevo, volvemos a tener 10.



  3. **Actividad Interdisciplinar - Arte y