Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral

Grado: Preescolar 1º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca algunos de sus derechos en voz de las personas adultas que le rodean y que garantizan su ejercicio, para todas las niñas y todos los niños sin distinción.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problemática a abordar: Violencia

Enfoque: Igualdad de género

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y ambientación: Se da la bienvenida a los niños y niñas, asegurándose de crear un ambiente inclusivo y seguro. Se les pregunta cómo se sienten y qué esperan aprender hoy.

   
   



2. Introducción al tema: A través de una historia corta narrada por el docente, sobre un grupo de niños jugando en un parque donde todos tienen derechos y deben convivir pacíficamente, se introduce el tema de la sesión. La historia enfatizará la igualdad y la no violencia.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Identificación de derechos: Se les muestra a los niños y niñas una serie de imágenes y se les pregunta qué están haciendo los niños en ellas (ejemplo: un niño leyendo, una niña jugando, un grupo de niños comiendo juntos). A partir de sus respuestas, el docente guía el diálogo hacia la identificación de derechos como el derecho a la educación, al juego y a la alimentación.

   
   



2. Dinámica "Mi derecho preferido": Se invita a cada niño a elegir un derecho que le gustaría que todos conozcan (usando dibujos o tarjetas preparadas por el docente). Luego, en pequeños grupos, comparten su elección y explican por qué lo eligieron, con la ayuda del docen