Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

Nancy Bustamante
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Reconociendo y satisfaciendo nuestras necesidades básicas


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir fecha]


Objetivo (PDA):


Que los alumnos analicen las necesidades básicas físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes. Que logren relacionar estas necesidades con el ejercicio de sus derechos y compartan experiencias sobre cómo estas son satisfechas en sus familias y comunidades.


Metodología:


Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque interdisciplinario centrado en el problema de la alimentación, favoreciendo el desarrollo del pensamiento crítico y la adopción de un estilo de vida saludable.


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Actividad rompehielos: "La telaraña de las necesidades". Los alumnos, sentados en círculo, pasan un ovillo de estambre a un compañero mientras mencionan una necesidad básica. Al final, se creará una telaraña que visualiza cómo todas las necesidades están conectadas.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción al problema: Presentar un breve video o historia ilustrada sobre un niño o niña que enfrenta dificultades para tener una alimentación adecuada. Este material servirá para ilustrar cómo la satisfacción de una necesidad básica (en este caso, alimentación) impacta otras áreas de su vida (social, emocional, cognitiva).



  2. Lluvia de ideas: "¿Qué necesidades básicas no se están cumpliendo en la historia y qué derechos están siendo afectados?". Registrar las respuestas en la pizarra.



  3. Trabajo en equipo: Dividir a la clase en equipos pequeños. Cada equipo elegirá una necesidad