La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos

Grado: 6º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda que los logros de las luchas históricas por el reconocimiento a los derechos humanos se han plasmado en la Constitución y los tratados internacionales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problemática interdisciplinar a abordar: Disciplina

Introducción (10 minutos)

Inicio la clase con una pregunta abierta para discutir en grupitos de tres o cuatro: ¿Han escuchado hablar sobre los derechos humanos? ¿Qué creen que significa "trato digno"? Mientras comparten, recalco la importancia de escuchar las opiniones de todos con respeto, fomentando así la disciplina y el reconocimiento de la dignidad en la diversidad.

Desarrollo (25 minutos)

1. Inmersión en el problema: Presento un breve relato (adaptado a su edad) sobre un personaje de su misma edad que enfrenta una situación donde sus derechos no son respetados en diferentes escenarios (escuela, familia, comunidad), haciendo énfasis en cómo se siente el personaje y cómo la falta de reconocimiento de sus derechos afecta su dignidad y convivencia.

   
   



2. Investigación guiada: Los alumnos, en equipos, investigan en textos facilitados o en la tablet de la escuela (si se dispone de ellas), cuáles son los derechos humanos fundamentales, cómo estos se han conquistado a lo largo de la historia y cómo se reflejan en la Constitución y tratados internacionales. Instruyo a los alumnos para que presten especial atención a cómo estos derechos promueven la dignidad y el respeto hacia todas las personas, sin importar sus