Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno**

Cler Weshley
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ordena elementos de una serie y usa números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno


Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de ordenar elementos de una serie y use números ordinales para expresar el lugar que ocupa cada elemento.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Habilidades matemáticas con enfoque de Pensamiento crítico.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:

    • Diálogo interactivo sobre situaciones cotidianas en las que se usan números (edad, contar juguetes, personas en una fila, etc.).

    • Preguntas guía: "¿Cuántos amigos tienen? ¿Alguien sabe qué significa ser el primero o el último en un juego?"




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y Construcción de Saberes:


    a. Juego de La Carrera de Obstáculos con Números:
    - Se organiza a los niños en una fila y se coloca frente a ellos una serie de obstáculos (pueden ser aros, conos, etc.).
    - Cada obstáculo tiene asociado un número ordinal (primero, segundo, tercero, etc.).
    - Los niños deben superar los obstáculos siguiendo el orden numérico.
    - Reflexión guiada después del juego para enfatizar el uso de los números ordinales.
    b. Actividad Grupal de Ordenamiento:
    - Los niños recibirán tarjetas con imágenes de objetos cotidianos (por ejemplo, árboles, casas, animales) y números ordinales.
    - En grupos pequeños, deberán asociar y ordenar las imágenes de acuerdo con los números ordinales.
    - Se promueve el diálogo entre los niños para decidir el orden, fomentando