Introducción al proyecto comunitario

Regina Suárez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Interpreta y elabora algunas señalizaciones, símbolos y letreros a partir de entender sus características, elementos gráficos y contexto.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario
Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de la lectura y la escritura en la vida diaria y reconocer la diversidad de textos presentes en la comunidad.


Actividades:



  1. Inicio: Conversar con los alumnos sobre la importancia de saber leer y escribir. Preguntarles qué tipos de textos conocen y dónde los han visto (señalizaciones, letreros, etiquetas, etc.).

  2. Presentar a los alumnos imágenes de diferentes textos presentes en la comunidad y en otros lugares (señales de tránsito, letreros de tiendas, etiquetas de alimentos, entre otros) y preguntarles si saben qué significan.

  3. Realizar una salida a la comunidad para observar y recolectar diferentes textos presentes en el entorno. Los alumnos podrán tomar fotografías o hacer dibujos de los textos que encuentren.

  4. Volver al aula y mostrar las imágenes y dibujos recolectados por los alumnos. Dialogar sobre los diferentes textos encontrados y resaltar su importancia en la vida diaria.


Sesión 2: Reconocimiento de letras y sonidos del nombre
Objetivo de la sesión: Reconocer y asociar las letras del nombre propio con su sonido correspondiente.


Actividades:



  1. Inicio: Repasar los nombres de los alumnos de la clase. Preguntarles si conocen las letras de su nombre y si saben cómo suenan.

  2. Proporcionar a cada alumno tarjetas con su nombre impreso. Pedirles que observen las letras y traten de identificarlas y relacionarlas con los sonidos.

  3. Realizar actividades lúdicas para practicar el reconocimiento de las letras y su sonido. Por ejemplo, el juego "Dime cómo suenas" donde los alumnos deben decir el sonido que hace una letra cuando se les muestra.

  4. Hacer una lluvia de id