México Posrevolucionario

María Del Carmen Avila
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México posrevolucionario (1917-1940): la vida cotidiana, los procesos que implicaron la reconfiguración del país en los ámbitos social, económico, político, religioso y cultural, así como el impacto en el ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México posrevolucionario, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo se modificó la vida cotidiana después de la lucha armada del movimiento de revolución, cómo cambiaron los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños y qué es la escuela rural mexicana, cómo se divertían las personas, cuáles eran las expresiones culturales y artísticas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: México Posrevolucionario (1917-1940)


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos indaguen en diversas fuentes sobre la vida cotidiana en el México posrevolucionario, comprendiendo los cambios y continuidades en el entorno social, económico, político, religioso, cultural, y ambiental, promoviendo el desarrollo de valores y pensamiento crítico.


Introducción (10 minutos)



  • Actividad de arranque: Presentación de imágenes de México antes y después de la Revolución, promoviendo una lluvia de ideas sobre cómo creen que cambió la vida de las personas después de este periodo.

  • Breve explicación del contexto: Dar un panorama general sobre el periodo posrevolucionario, destacando los cambios significativos en los distintos ámbitos de la vida nacional.


Desarrollo (25 minutos)



  • Aprendizaje Basado en Problemas: Formar equipos y asignarles el reto de investigar cómo cambió la vida cotidiana de las personas en México tras la Revolución, considerando los siguientes aspectos:



    1. Estragos que dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos.

    2. Cambios en la vida cotidiana después de la lucha armada.

    3. Modificación de pueblos y ciudades.

    4. Principales trabajos y oficios.

    5. Educación de niñas, niños y la escuela rural mexicana.

    6. Formas de diversión y expresiones culturales y artísticas.



  • Recursos: Proporcionar materiales bibliográficos, acceso a recursos digitales (bajo supervisión), imágenes, y testimonios escritos de la época.



  • Enfoque interdisciplinar: Incentivar la reflexión sobre los valores emergentes de este contexto histórico, como la so