Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.

LIZETH
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Derechos Humanos y Necesidades Básicas


Grado: Primaria 3º (8 a 10 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, y comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Convivencia



Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación temática con imágenes: Breve introducción sobre los derechos humanos y las necesidades básicas usando imágenes ilustrativas para captar el interés de los alumnos.

    • Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos qué entienden por derechos humanos y necesidades básicas y qué tipos de necesidades creen que son importantes para ellos.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Aprendizaje Basado en Problemas:

      • Problema a resolver: Formar equipos y plantearles la situación de un niño o niña de su edad que no tiene acceso a educación, alimentación adecuada, o seguridad en su hogar y comunidad. Se les pide pensar soluciones que podrían ayudar a mejorar esas condiciones.

      • Investigación y discusión en equipos: Los estudiantes, con la guía del maestro, utilizan diferentes recursos (libros, ilustraciones, historias cortas) para entender cómo se relacionan las necesidades básicas con los derechos humanos. Posteriormente, discuten en equipos cómo estos derechos no son respetados en ciertas situaciones, tanto en el pasado como en el presente