Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Cler Weshley
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Comunicación Oral y Comunitaria


Nivel Educativo: Preescolar, 2º


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno manifieste oralmente y de manera clara sus necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se dé a entender usando distintos lenguajes.


Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y Pensamiento crítico.


Metodología de Proyecto Comunitario:


1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y Presentación del Tema: Iniciar con un saludo afectuoso. Presentar el tema del día: "Cómo nos comunicamos con los demás y por qué es importante".

  • Motivación: Breve dinámica de expresión corporal donde los niños, mediante mímica, expresen cómo se sienten hoy. Esto calentará el ambiente para hablar sobre emociones y comunicación.


2. Desarrollo (25 minutos)



  • Lectura Guiada: Leer un cuento corto o una fábula que resalte la importancia de la comunicación y el trabajo en comunidad (puede ser "La liebre y la tortuga" adaptada para enfocar en cómo se comunican los personajes). Se realizarán preguntas de comprensión lectora para fomentar el pensamiento crítico.



  • Actividad en Grupos Pequeños: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá una tarjeta con una emoción, necesidad o gusto (ejemplo: alegría, hambre, jugar). Los niños deberán preparar una pequeña presentación para el resto de la clase usando dibujos, mímica o palabras para expresar la emoción o necesidad asignada. Se promoverá el uso de distintos lenguajes para comunicarse.




3. Cierre (10 minutos)



  • Presentaciones: Cada grupo realizará