Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Lupita Bautista
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la Sesión: "Descubriendo y cuidando nuestro planeta"


Duración: 45 minutos


Grado: Preescolar 2º


Objetivo (PDA): El alumno se relacionará con la naturaleza y considerará la importancia de sus elementos para la vida (aire, sol, agua y suelo), favoreciendo la construcción de una conciencia socioambiental.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoques:



  • Artes y experiencias estéticas: Utilización de recursos artísticos para explorar y expresar conceptos de naturaleza.

  • Pensamiento Crítico: Promover la reflexión y la toma de decisiones sobre el cuidado del ambiente.


Secuencia Didáctica:


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación y contextualización: Iniciar con un cuento corto sobre un mundo donde los elementos naturales (aire, sol, agua, suelo) están tristes porque no son cuidados. Usar títeres hechos de materiales reciclados para representar cada elemento.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada: Organizar una dinámica grupal en la que los niños expresen qué hacen ellos y sus familias para cuidar la naturaleza. Registrar sus respuestas en una hoja de papel grande.

  2. Problemática: Presentar un problema sencillo: "El Parque de los Deseos está perdiendo su belleza porque no recibe el cuidado necesario. ¿Cómo podemos ayudarlo?"

  3. Investigación y solución: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y asignar a cada uno el rol de cuidadores de uno de los elementos naturales (aire, sol, agua, suelo). Con ayuda de imágenes, objetos y libros ilustrados, investigarán cómo su elemento es vital para el parque y qué acciones pueden realizar para protegerlo.

  4. *Creación artística: