Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos para Organizar Actividades y Ordenar Información

Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos sean capaces de producir textos discontinuos (listas, tablas, diagramas, etc.) para organizar información que más tarde expondrán a otros, fomentando la inclusión y el pensamiento crítico.

Metodología: Proyecto Comunitario
Problema Interdisciplinar: Mejorar la comprensión lectora a través de la organización de información.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Motivación y activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas sobre cómo organizamos nuestra información diariamente (usar ejemplos como organizadores del día a día, como horarios, listas de tareas, recordatorios, etc.). Promover la inclusión invitando a todos los alumnos a participar, respetando turnos y valorando todas las aportaciones.

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción al Proyecto Comunitario: Explicar el proyecto comunitario, el cual consistirá en crear una mini revista escolar (texto discontinuo) que incluya información útil para los estudiantes, como horarios de clases, cumpleaños del mes, eventos importantes, consejos de estudio, etc. Esta actividad busca fomentar la comprensión lectora y la capacidad de organizar información de manera clara y efectiva.

   
   



2. Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos pequeños promoviendo la inclusión, asegurándose de que todos los estudiantes participen y tengan un rol importante. Cada equipo trabajará en una sección de la mini revista.

   
   



3. **Búsqueda y organizac