Presencia de contaminantes y su concentración, relacionada con la degradación y contaminación ambiental en la comunidad.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Conciencia Ambiental y Comunitaria en la Asignatura de Química

Grado: Tercero de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Diseña y lleva a cabo proyectos comunitarios con la intención de proponer medidas preventivas o alternativas de solución, factibles y sustentables para el cuidado de la salud y el medio ambiente.

Inicio (15 minutos)

• Dinámica de sensibilización: Comenzaremos con una breve dinámica grupal llamada "El ecosistema de mi comunidad". Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y dibujarán en una cartulina cómo imaginan el ecosistema de su comunidad, incluyendo elementos naturales y artificiales, destacando áreas que creen que están contaminadas o en riesgo.

  
  



• Reflexión guiada: Después de la actividad, se guiará a los estudiantes a reflexionar sobre las siguientes preguntas: ¿Cómo afecta la contaminación a nuestro ecosistema local? ¿Cuál creen que es la fuente principal de contaminación en nuestra comunidad? ¿Cómo creen que la violencia afecta o se relaciona con el problema de contaminación ambiental?

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y exploración: Los estudiantes, en los mismos grupos, utilizarán tablets o computadoras para investigar sobre los diferentes tipos de contaminantes (químicos, biológicos, físicos) presentes en ambientes urbanos y rurales, y su impacto en la salud y el medio ambiente. Se les pedirá que busquen ejemplos reales dentro de su propia comunidad o ciudad.

  
  



• Integración interdisciplinaria: Se les pedirá a los estudiantes que consideren cómo la violencia (por ejemplo, vandalismo, violencia doméstica, contaminación deliberada) puede exac