Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos históricamente discriminados o subrepresentados.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Relaciones de Poder y Lucha por los Derechos de Grupos Históricamente Discriminados

Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Historia
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.

Inicio (15 minutos)

Actividad Rompehielos: "Círculo de Historias"

• Objetivo: Crear un espacio de confianza y empatía.


• Desarrollo:
  
  
  1. Los alumnos formarán un círculo.
  
  
  2. El docente iniciará con una breve historia personal o un ejemplo histórico de lucha por los derechos humanos.
  
  
  3. Invitar a los estudiantes a compartir, si así lo desean, experiencias personales o de conocidos relacionadas con discriminación o lucha por derechos.
  
  
  
  


• Reflexión: Destacar la importancia de reconocer la diversidad y la riqueza de las experiencias individuales.

Introducción al Tema:

• Breve exposición sobre las relaciones de poder y su impacto en la historia de grupos discriminados o subrepresentados.

Desarrollo (25 minutos)

Método: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

• Problema Central: "El impacto del ausentismo en la lucha por los derechos de grupos discriminados."


• Actividad 1: Investigación y Análisis
  
  
  1. Los estudiantes se dividirán en equipos.
  
  
  2. Cada equipo elegirá un grupo históricamente discriminado para investigar (pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes, comunidad LGBTTTQ+).
  
  
  3. Deberán identificar:
     
     
     • Un breve contexto histórico del grupo.
     
     
     • Ejemplos de violencia o discriminación hacia el grupo.
     
     
     • Movimientos o figura