Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas**

Plan de clase

Sesión 1: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Asignatura: Historia
Grado: Segundo de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Aplica conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y enfoque de Pensamiento Crítico.

Competencia interdisciplinaria: Lectoescritura.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Activación de conocimientos previos:

• Se iniciará la clase con una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la Independencia de México y las figuras históricas involucradas en ella.


• Breve discusión sobre lo que entienden por resistencia y movimientos independentistas.

Introducción al problema:

• Se presentará a los estudiantes un escenario hipotético: “Imaginen que están viviendo en la Nueva España justo antes del inicio de la lucha por la independencia. ¿Cómo se sentirían bajo el dominio español? ¿Qué acciones creen que serían necesarias para buscar la libertad?” Esta pregunta busca despertar el interés de los estudiantes y hacerlos empatizar con la situación histórica.

Objetivo de la sesión:

• Se explicará que el objetivo de la sesión es comprender las diferentes etapas de la lucha por la independencia de la Nueva España, aplicando conceptos organizadores.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Investigación y análisis:

• Los alumnos se dividirán en pequeños grupos y se les asignará una de las etapas de la independencia de la Nueva España para investigar (Inicio, Organización, Resistencia, Culminación).