Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: Medición y Cálculo en Diferentes Contextos

Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 3º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Formula, justifica y usa el teorema de Pitágoras al resolver problemas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 50 minutos.

Fase de Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Iniciar con una breve plática participativa sobre lo que conocen del teorema de Pitágoras, invitando a todos y todas, asegurando un ambiente inclusivo donde se respeten las intervenciones. Se incentivará la participación utilizando ejemplos cotidianos como calcular la altura de un árbol o la longitud de una rampa.


• Presentación del problema interdisciplinar: Se dividirá la clase en equipos mixtos y diversos con el fin de trabajar el problema: "¿Cómo podemos aplicar el teorema de Pitágoras para planificar la construcción de una rampa para sillas de ruedas con los materiales disponibles en el salón?".

Fase de Desarrollo (25 minutos)

• Investigación y exploración: Cada equipo recibirá materiales básicos (regla, cuerda, calculadora, papel) para comenzar a explorar el teorema de manera práctica, promoviendo un ambiente donde todos participen y aporten, fomentando el respeto y la igualdad de género.


• Construcción de conocimiento: Guiar a los alumnos en la formulación y justificación del teorema de Pitágoras a través de sus experimentaciones, animándolos a compartir sus hallazgos y razonamientos con el grupo. Promover un diálogo inclusivo que valore las diferentes formas de pensar y solucionar problemas.


• Aplicación del conocimiento: Los equipos deberán diseñar