Personas en situación de migración y sus derechos.

dorian mejia
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Personas en situación de migración y sus derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de experiencias propias o de otras personas de su comunidad que han migrado dentro del país o fuera de México, cuáles son los motivos que los impulsan a tomar la decisión de migrar. Dialogan acerca de los derechos de las personas en situación de migración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando mundos, comprendiendo derechos


Grado: 2º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos dialoguen acerca de experiencias propias o de otras personas de su comunidad que han migrado dentro del país o fuera de México, identificando los motivos que impulsan la decisión de migrar y discutiendo los derechos de las personas en situación de migración.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica e Igualdad de género



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (15 minutos):



  1. Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen a alguien que haya vivido en otro lugar o país. Escuchar sus historias y destacar las emociones involucradas.



  2. Introducción al tema: Breve explicación sobre qué significa migrar y por qué las personas pueden decidir hacerlo, usando lenguaje sencillo y ejemplos adecuados a su edad.





Desarrollo (20 minutos):



  1. Cuento "El viaje de Mariana": Narrar una historia adaptada sobre una niña de su edad que migra con su familia. Después de escuchar, organizar a los alumnos en pequeños grupos para discutir:



    • ¿Cómo se sintió Mariana al mudarse?

    • ¿Qué desafíos enfrentó Mariana y su familia?

    • ¿Cómo podemos ayudar a amigos que han migrado?



  2. Rompecabezas de los derechos: Presentar de manera lúdica los derechos de las personas en situación de migración, usando imágenes de rompecabezas que los niños deberán unir en grupos. Cada pieza del rompecabezas representará un derecho (ej., derecho a la educación, derecho a ser escuchado).





Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión grupal: Invitar