La identidad familiar y comunitaria que aporta la riqueza cultural de las lenguas maternas (español, indígenas o extranjeras) en contextos de diversidad para fortalecer su uso en niñas y niños.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: La identidad familiar y comunitaria a través de las lenguas maternas

Nivel Educativo: Inicial 1º (0 a 3 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno use cotidianamente la lengua materna, con el apoyo de sus familiares de crianza, identificándose como parte de su comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Disciplina

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Desarrollo de la Sesión:

1. Bienvenida y ambientación (5 minutos):

• Saludo musical en lenguas maternas: español, lengua indígena o extranjera, según la comunidad.


• Creación de un ambiente acogedor con imágenes y sonidos propios de las diversas culturas presentes en la comunidad.

2. Actividad de introducción (10 minutos):

• Cuento narrado por el docente: “El Gran Viaje de las Palabras”, adaptado a lenguas maternas presentes en el grupo, con apoyo de ilustraciones que reflejen diversidad cultural.


• Preguntas guiadas para fomentar la participación: ¿Qué sonidos les gustaron más? ¿Reconocen alguna de las palabras en el cuento?

3. Actividad principal (20 minutos):

• "Pintando Nuestras Voces": Los niños, con ayuda de sus padres o familiares, crearán una obra de arte que represente su lengua materna y cultura. Se usarán pinturas, pinceles y hojas grandes.


• Mientras pintan, se pondrá música tradicional de fondo para inspirar la creatividad y conexión con su cultura.


• Diálogo interactivo sobre las obras creadas, fomentando el uso de la lengua materna.

4. Cierre (10 minutos):

• Exposición breve de las obras y compartir en grupo qué aprendieron o qué les gustó más.


• Canción d