Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos en el entorno

Grado: Preescolar 3º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): El alumno reconoce el valor de moneras y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión.
Interdisciplinariedad: Convivencia.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)
Saludo inicial y establecimiento de acuerdos para trabajar en equipo, promoviendo un ambiente de inclusión y respeto. Se introduce el tema preguntando a los niños si alguna vez han usado dinero para comprar algo y qué creen que podrían comprar con cierta cantidad de dinero. Esto generará curiosidad y motivación.

Desarrollo (25 minutos)

1. Indagación y Exploración: Dividir al grupo en equipos pequeños y proporcionarles juguetes variados que representen productos de una tienda. Cada equipo tendrá monedas y billetes de juguete. Los niños deberán elegir qué les gustaría "comprar" y usar las monedas y billetes para pagar.


2. Aplicación del Saber Numérico: Guiar a los niños para que reconozcan los valores de las monedas y billetes, estimando cuánto necesitan para "comprar" su producto.


3. Reflexión sobre la Convivencia: Fomentar la discusión sobre cómo se sintieron al compartir, decidir en equipo y respetar las decisiones de otros, vinculando la actividad con lecciones de convivencia y respeto mutuo.

Cierre (10 minutos)
Reunión en círculo para compartir experie