Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Alondra García
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora los beneficios y el costo ambiental de procesos y productos derivados de las reacciones redox, por medio de debates y argumentando su postura a favor de la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 3: Reacciones de Óxido-Reducción y su Impacto Ambiental


Dirigido a: Alumnos de Química de Secundaria 3º (12 a 15 años de edad).


Objetivo (PDA): Valora los beneficios y el costo ambiental de procesos y productos derivados de las reacciones redox, por medio de debates y argumentando su postura a favor de la sustentabilidad.


Duración: 50 minutos.



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Introducción a la temática: Presentar a los estudiantes el concepto de reacciones de óxido-reducción (redox), destacando su presencia y relevancia en procesos cotidianos y en el cuidado del ambiente.



  2. Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre lo que saben acerca de la oxidación, reducción, y su impacto en el ambiente.



  3. Presentación del problema: Explicar cómo ciertas reacciones redox pueden tener efectos tanto positivos como negativos en el ambiente. Poner ejemplos cotidianos como la formación de óxido en metales y la importancia de estas reacciones en las baterías.





Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Indagación guiada: Proporcionar a los estudiantes una lista de reacciones químicas cotidianas y pedirles que identifiquen, con base en sus características, cuáles son reacciones redox.



  2. Identificación de agentes oxidantes y reductores: En parejas, los estudiantes analizarán las reacciones proporcionadas para identificar los agentes oxidantes y reductores y determinar los números de oxidación de los elementos involucrados.



  3. Conexión interdisciplinar con el cuidado del ambiente: A través de un estudio de caso (por ejemplo, la contaminación del agua por m