Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.

B. Cecilia Zenteno
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de interactuar y explora las relaciones de cuidado y afectividad, con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, los sentimientos que provocan, la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 3


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las formas de interactuar y exploren las relaciones de cuidado y afectividad con otros seres vivos y componentes de la naturaleza, reconociendo los sentimientos que estos provocan y la importancia de promover el respeto y la empatía hacia todos los seres vivos y a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Presentación del tema: El docente introducirá el tema preguntando a los alumnos sobre sus experiencias en la naturaleza: ¿Han visitado un parque, bosque o playa recientemente? ¿Cómo se sintieron en ese lugar?

  • Motivación: Se contará un breve cuento ilustrado sobre un niño y un árbol que eran amigos, destacando el respeto y el cuidado que existía entre ambos.


Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración del problema: Se planteará el problema de la basura en los parques y cómo esto afecta a los animales y plantas. Se preguntará a los alumnos cómo se sentirían si su espacio limpio y seguro estuviese lleno de basura.

  • División en equipos: Los alumnos se dividirán en equipos para pensar en soluciones al problema presentado, guiando su pensamiento hacia acciones de respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.

  • Creación de carteles: Cada equipo creará un cartel que promueva la importancia de mantener limpios los espacios naturales, utilizando dibujos y palabras básicas.


Cierre (10 minutos)