Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Sesión 1 de 5: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y dispersión

Dirigido a alumnos de Matemáticas de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)

Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 50 minutos.

Inicio (15 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Diálogo inicial: "¿Alguna vez han pensado cómo se decide cuál es la película más popular o cómo saber si un videojuego es realmente el favorito entre sus amigos? Hoy, vamos a descubrir cómo nos pueden ayudar las matemáticas a entender el mundo a nuestro alrededor a través de las medidas de tendencia central y dispersión".
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema interdisciplinar:

   
   
   
   
   • Exposición del problema: "Imaginen que son parte de un comité escolar que necesita decidir cuál será el próximo juego que comprará la escuela para el área de recreo, basándose en las opiniones de todos los estudiantes de secundaria".
   
   
   
   



3. Preguntas detonadoras:

   
   
   
   
   • "¿Cómo podríamos utilizar las matemáticas para tomar esa decisión?"
   
   
   • "¿Qué información necesitaríamos recoger?"
   
   
   • "¿Cómo podríamos organizar esa información para que nos sea útil?"
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Recolección de datos:

   
   
   
   
   • Los alumnos, divididos en equipos, realizarán una breve encuesta entre algunos compañeros para saber su juego favorito.
   
   
   
   



2. Clasificación y análisis de datos:

   
   
   
   
   • Con la información recabada, cada eq