Comunicación a distancia con familiares u otras personas.

Luciana Elizabeth Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Comunicación a distancia con familiares u otras personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa con ideas en la elaboración de un texto para alguien que vive en otro lugar, a través del dictado a la o el docente o de la escritura autónoma.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa: Comunicación a Distancia con Familiares u Otras Personas


Grado: Primero de Primaria
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 5
Objetivo (PDA): Participa con ideas en la elaboración de un texto para alguien que vive en otro lugar, a través del dictado a la o el docente o de la escritura autónoma.
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Lectoescritura


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si han enviado alguna carta o mensaje a alguien que vive lejos. Escuchar sus experiencias y emociones relacionadas.

  • Introducción al tema: Explicar brevemente cómo la gente se comunicaba a distancia en el pasado y cómo lo hace en la actualidad, destacando la importancia de los mensajes escritos.


Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración guiada: Leer en voz alta un mensaje breve escrito dirigido a un familiar o amigo que vive en otro lugar, mostrando ejemplos en el pizarrón o en proyecciones.

  • Actividad grupal: En grupos pequeños, los alumnos discutirán a quién les gustaría escribirle un mensaje y por qué. Cada grupo elegirá un destinatario para su mensaje.

  • Creación de mensajes: Con la ayuda del docente, los alumnos comenzarán a elaborar sus mensajes. Podrán dictar su mensaje al docente o escribirlo de manera autónoma, dependiendo de su nivel de lectoescritura.

  • Reflexión grupal: Cada grupo compartirá el destinatario de su mensaje y una o dos ideas principales que