Descubriendo el Mundo a Través del Arte

Ana Sanchez
Ubicación curricular
Contenido Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina elementos de los lenguajes artísticos, tales como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas, para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Descubriendo el Mundo a Través del Arte


Grado: Preescolar 2º
Duración de la Sesión: 45 minutos
Número de Sesión: 1 de 6
Objetivo (PDA): El alumno combinará elementos de los lenguajes artísticos, como formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros, en producciones creativas para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento.


Metodología: Proyecto Comunitario


Tema Transversal: Atención al Rezago Educativo mediante actividades inclusivas y promoción del pensamiento crítico.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos):



    • Actividad de Bienvenida: Arranca la sesión con una ronda de expresiones donde cada niño y niña mencione su color o sonido favorito y por qué.

    • Contextualización del Proyecto: Explica que, a través del arte, podemos contar historias sobre nosotros, nuestra comunidad y nuestras ideas. El proyecto comunitario consistirá en crear una gran obra colectiva que represente nuestra clase.



  2. Actividad Principal (25 minutos):



    • Exploración de Materiales: Presenta los diversos materiales artísticos que estarán a su disposición: pinturas, crayones, papel de colores, tela, objetos para crear texturas, instrumentos musicales sencillos, etc.

    • Creación Individual: Cada niño y niña elegirá los materiales que más le llamen la atención y comenzará a crear una pieza artística que represente su mundo cercano o una experiencia personal.

      • Enfoque de Inclusión: Asegúrate de que todos los materiales y actividades sean accesibles para niños con diversas capacidades y preferenc