Estudio de los números

Laura Rocio Ruelas
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: Estudio de los Números


Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo de Aprendizaje y Desarrollo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, logren contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, empezando por hasta 5 elementos, luego hasta 10, y progresivamente hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinariedad: Se integrará la lectoescritura en el desarrollo de la sesión para reforzar tanto el estudio de los números como las habilidades de lectura y escritura.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia en clase.

    • Introducción al tema a través de un cuento corto o una historia donde los personajes tengan que contar objetos de su entorno, destacando la importancia de saber contar hasta 100.

    • Preguntas guiadas para evaluar conocimientos previos: ¿Podemos contar cuántos lápices hay en nuestro estuche?, ¿Y cuántos compañeros hay en la clase?



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1: Se distribuirán diversos objetos pequeños (botones, fichas, palitos) en grupos. Los niños deberán contar cuántos objetos hay, primero hasta 5, luego hasta 10, y, si es posible, intentarán alcanzar hasta 20, promoviendo la ayuda entre compañeros.

    • Actividad 2: Con ayuda de imágenes y dibujos en el pizarrón, se pedirá a los alumnos que identifiquen y luego escriban el número de elementos presentes en cada imagen. Esta actividad busca reforzar la lectoesc