Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Objetivo: Analiza situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

Metodología: Aprendizaje servicio

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Identificación de situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (5 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y motivación: Preguntar a los alumnos si conocen alguna situación de riesgo social en su comunidad o región.
   
   
   • Breve explicación sobre la importancia de identificar y analizar estas situaciones para buscar soluciones.
   
   
   
   



2. Desarrollo (30 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del problema: plato del bien comer (5 minutos)
     
     
     • Mostrar una imagen o esquema del plato del bien comer.
     
     
     • Explicar brevemente cómo una mala alimentación puede ser una situación de riesgo social.
     
     
     
     
   
   
   • Trabajo en grupos (20 minutos)
     
     
     • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.
     
     
     • Cada grupo deberá identificar y analizar una situación de riesgo social en la comunidad o región donde vive relacionada con el problema del plato del bien comer.
     
     
     • Los alumnos deberán buscar información, reflexionar y proponer posibles soluciones.
     
     
     
     
   
   
   • Puesta en común (5 minutos)
     
     
     • Cada grupo compartirá sus hallazgos y propuestas con el resto de la clase.
     
     
     
     
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre las situaciones de riesgo social en su comunidad y región relacionadas con el plato del bien comer.
   
   
   • Compromiso: Pedir a los alumnos que compartan lo aprendido con sus familias y que busquen formas de contribuir a mejorar est